Auteur/autrice : raymondd

Bonjour à tous.

Je me suis “amusé” à dicter quelques textes en adaptant mon débit au plus grand nombre.
Vous pouvez donc réaliser les différents devoirs de la page Classroom en fonction de votre vitesse de frappe.
Il y a 3 niveaux de difficulté: facile, intermédiaire et avancé.

J’ajouterais peut être d’autres exercices au fur et à mesure.

Le code pour accéder au cours sur Classroom est: rjq2rq2S

Si vous avez un souci pour ajouter le cours, envoyez moi un email et je vous inviterais à le rejoindre.

Bon travail!

Bonjour à tous. En réponse (entre autre) au questionnement de Nathalie voici quelques précisions quand à la possible reprise (un genre de synthèse):

1. Le 18 est la date possible de reprise progressive, ce qui veut dire qu’il n’y a aucune certitude que ce soit le 18 pile poil ni qu’on reprenne directement avec une organisation finalisée.
2. Le but de mon coup de fil était de vous tenir au courant et surtout de recueillir les possibilité de présence ou non de votre part. Et en bonus pouvoir répondre à certaines questions et écouter vos remarques afin de les remonter également vers Mireille
3. AUCUNE organisation n’a pour l’instant été décidée, ni sur la composition des groupes, ni sur des jours de présence ni sur la progressivité de la reprise. Je m’excuse si les exemple que j’ai utilisé afin de donner plus de concret à mes propos ont été pris pour des certitudes.
4. Nous n’avons toujours pas certaines précisions nécessaires pour réaliser une organisation finale de reprise (le Forem non plus) et Mireille passe une partie de son temps à communiquer avec toutes les sources d’information que nous avons afin de grappiller ces réponses le plus vite possible et ainsi pouvoir finaliser l’organisation et vous communiquer les modalités de reprise le plus rapidement possible.
5. NE VOUS PRESENTEZ PAS SPONTANEMENT LE 18 si vous n’avez pas reçu au préalable les modalité de reprises. Cela voudrait dire que nous ne sommes pas prêts. Vous les recevrez par email et je vous les communiquerais également via Facebook.
6. Concernant les règles de sécurité reçues de la région Wallonne, ils conseillent 7m² par personne et 1,5m de distance entre les personnes. Nous devons vous fournir des masques et du gel hydroalcoolique. Pour le reste, les conditions doivent êtres équivalentes à la réglementation pour le travail.
7. Concernant la possibilité d’allonger la formation, cela est mis dans la balance, l’intérêt pédagogique et la protection de vos droits comme demandeurs d’emploi étant les points centraux de cette réflexion.
8. Pour les stages en entreprise, je contacterais les différents lieux de stage à la reprise afin de convenir d’une possibilité d’effectuer le stage à un moment convenant aux parties signant la convention (Vous, Nous, Le Forem, Eux)

Je ne sais malheureusement donc pas avoir de réponses à certaines de vos questions mais j’espère que ce petit résumé a rendu certains points plus clairs.Si vous avez des questions précises ou des remarques, Liliane, Eric et moi-mêmes sommes disponibles.

Bonjour à toutes et à tous.

Je vous retrouve ce lundi (11/05) à 14h pour revoir les quelques points difficiles sur les exercices de graphiques.

Préparez vos questions au besoin.

Si besoin, je pourrais aussi faire un rappel du fonctionnement de Google Classroom sur lequel vous pouvez aller poster vos travaux (quand un devoir est prévu par mes soins).

Je terminerais en matinée les coups de téléphones à tous les élèves de la classe aidé par Liliane.

le cours se trouvera ici: https://youtu.be/wy_z1DHM4Qw

Bonjour à toutes et tous.
Afin de continuer la centralisation des exercices et l’apprentissage sur Google Classroom, je vous propose de revoir brièvement les pourcentages.

Pour ce faire, vous pouvez rejoindre le cours avec ce code : 7ys6scq

Pour rappel:

• Accédez au site Classroom: classroom.google.com
• Connectez vous avec un compte Google (adresse GMAIL)
• Ajoute un cours à l’aide du + en haut à droite.
• Entrez le code du cours

La vidéo du cours précédent dans lequel j’explique la démarche est toujours en ligne et si certains ont toujours des difficultés, je réexpliquerais lundi la marche à suivre.

Comme d’habitude, rien d’obligatoire et faites ça à votre rythme.

Bonne journée à tous

Ex5:

A partir du tableau ci-dessous concevez un graphique pour l’ensemble du tableau des salaires

Mode Expert (non coté/non obligatoire):
Pour concevoir le 2e graphique, concevez un 2e tableau d’extraction qui comportera
• une liste déroulante pour choisir le commercial concerné
• des fonctions de recherche pour obtenir les données de ce commercial

Ex6:

A partir du tableau, réaliser deux graphiques :

– Comparatif de la production par atelier.
– Evolution de la production des trois ateliers sur le premier semestre

Ex7:

Après avoir téléchargé le fichier de travail vous proposez l’insertion d’un graphique en “radar” pour illustrer les notes des élèves de cette classe. Vous augmenterez la taille de la police et appliquez un léger relief aux traces.

Aujourd’hui (5/5) à 14H je vous propose de découvrir un outil que nous utiliserons afin de me rendre vos travaux et un outil servant à créer des animations.

Classroom est un service de classes virtuelles appartenant à Google. Je compte essayer de l’utiliser, entre autre, afin de centraliser les travaux que vous avez réalisé.

Powtoon est un outil de création d’animations remplaçant avantageusement PowerPoint. Cet outil est beaucoup plus ludique et attractif.
En ces temps confus où nos contacts devront êtres limités, je trouve important de pouvoir modifier notre communication avec des outils du genre.

Ça se passera ici: https://youtu.be/cBS4AWjyupU

A tout à l’heure!

EDIT: Ressources utiles pour cet après midi

https://www.powtoon.com/

https://classroom.google.com/

LE document utilisé pour les séances d’informations “classiques”: