Dactylo, dictées etc

Bonjour à tous.

Je me suis “amusé” à dicter quelques textes en adaptant mon débit au plus grand nombre.
Vous pouvez donc réaliser les différents devoirs de la page Classroom en fonction de votre vitesse de frappe.
Il y a 3 niveaux de difficulté: facile, intermédiaire et avancé.

J’ajouterais peut être d’autres exercices au fur et à mesure.

Le code pour accéder au cours sur Classroom est: rjq2rq2S

Si vous avez un souci pour ajouter le cours, envoyez moi un email et je vous inviterais à le rejoindre.

Bon travail!

Synthèse concernant la reprise.

Bonjour à tous. En réponse (entre autre) au questionnement de Nathalie voici quelques précisions quand à la possible reprise (un genre de synthèse):

  1. Le 18 est la date possible de reprise progressive, ce qui veut dire qu’il n’y a aucune certitude que ce soit le 18 pile poil ni qu’on reprenne directement avec une organisation finalisée.
  2. Le but de mon coup de fil était de vous tenir au courant et surtout de recueillir les possibilité de présence ou non de votre part. Et en bonus pouvoir répondre à certaines questions et écouter vos remarques afin de les remonter également vers Mireille
  3. AUCUNE organisation n’a pour l’instant été décidée, ni sur la composition des groupes, ni sur des jours de présence ni sur la progressivité de la reprise. Je m’excuse si les exemple que j’ai utilisé afin de donner plus de concret à mes propos ont été pris pour des certitudes.
  4. Nous n’avons toujours pas certaines précisions nécessaires pour réaliser une organisation finale de reprise (le Forem non plus) et Mireille passe une partie de son temps à communiquer avec toutes les sources d’information que nous avons afin de grappiller ces réponses le plus vite possible et ainsi pouvoir finaliser l’organisation et vous communiquer les modalités de reprise le plus rapidement possible.
  5. NE VOUS PRESENTEZ PAS SPONTANEMENT LE 18 si vous n’avez pas reçu au préalable les modalité de reprises. Cela voudrait dire que nous ne sommes pas prêts. Vous les recevrez par email et je vous les communiquerais également via Facebook.
  6. Concernant les règles de sécurité reçues de la région Wallonne, ils conseillent 7m² par personne et 1,5m de distance entre les personnes. Nous devons vous fournir des masques et du gel hydroalcoolique. Pour le reste, les conditions doivent êtres équivalentes à la réglementation pour le travail.
  7. Concernant la possibilité d’allonger la formation, cela est mis dans la balance, l’intérêt pédagogique et la protection de vos droits comme demandeurs d’emploi étant les points centraux de cette réflexion.
  8. Pour les stages en entreprise, je contacterais les différents lieux de stage à la reprise afin de convenir d’une possibilité d’effectuer le stage à un moment convenant aux parties signant la convention (Vous, Nous, Le Forem, Eux)

Je ne sais malheureusement donc pas avoir de réponses à certaines de vos questions mais j’espère que ce petit résumé a rendu certains points plus clairs.Si vous avez des questions précises ou des remarques, Liliane, Eric et moi-mêmes sommes disponibles.

Correction de graphiques

Bonjour à toutes et à tous.

Je vous retrouve ce lundi (11/05) à 14h pour revoir les quelques points difficiles sur les exercices de graphiques.

Préparez vos questions au besoin.

Si besoin, je pourrais aussi faire un rappel du fonctionnement de Google Classroom sur lequel vous pouvez aller poster vos travaux (quand un devoir est prévu par mes soins).

Je terminerais en matinée les coups de téléphones à tous les élèves de la classe aidé par Liliane.

le cours se trouvera ici: https://youtu.be/wy_z1DHM4Qw

Un peu de mathématiques (sur Classroom)

Bonjour à toutes et tous.
Afin de continuer la centralisation des exercices et l’apprentissage sur Google Classroom, je vous propose de revoir brièvement les pourcentages.

Pour ce faire, vous pouvez rejoindre le cours avec ce code : 7ys6scq

Pour rappel:

  • Accédez au site Classroom: classroom.google.com
  • Connectez vous avec un compte Google (adresse GMAIL)
  • Ajoute un cours à l’aide du + en haut à droite.
  • Entrez le code du cours

La vidéo du cours précédent dans lequel j’explique la démarche est toujours en ligne et si certains ont toujours des difficultés, je réexpliquerais lundi la marche à suivre.

Comme d’habitude, rien d’obligatoire et faites ça à votre rythme.

Bonne journée à tous

Graphique partie 2

Ex5:

A partir du tableau ci-dessous concevez un graphique pour l’ensemble du tableau des salaires


Mode Expert (non coté/non obligatoire):
Pour concevoir le 2e graphique, concevez un 2e tableau d’extraction qui comportera
• une liste déroulante pour choisir le commercial concerné
• des fonctions de recherche pour obtenir les données de ce commercial

Ex6:

A partir du tableau, réaliser deux graphiques :

– Comparatif de la production par atelier.
– Evolution de la production des trois ateliers sur le premier semestre

Ex7:

Après avoir téléchargé le fichier de travail vous proposez l’insertion d’un graphique en “radar” pour illustrer les notes des élèves de cette classe. Vous augmenterez la taille de la police et appliquez un léger relief aux traces.

Découverte de Google Classroom et Powtoon

Aujourd’hui (5/5) à 14H je vous propose de découvrir un outil que nous utiliserons afin de me rendre vos travaux et un outil servant à créer des animations.

Classroom est un service de classes virtuelles appartenant à Google. Je compte essayer de l’utiliser, entre autre, afin de centraliser les travaux que vous avez réalisé.

Powtoon est un outil de création d’animations remplaçant avantageusement PowerPoint. Cet outil est beaucoup plus ludique et attractif.
En ces temps confus où nos contacts devront êtres limités, je trouve important de pouvoir modifier notre communication avec des outils du genre.

Ça se passera ici: https://youtu.be/cBS4AWjyupU

A tout à l’heure!

EDIT: Ressources utiles pour cet après midi

https://www.powtoon.com/

https://classroom.google.com/

LE document utilisé pour les séances d’informations “classiques”:

Accueil en entreprise

Bonjour à tous,
Aujourd’hui je vous propose de revoir la playlist de vidéos sur ce qu’il faut faire ou ne pas faire en situation d’accueil.

Chaque situation est très ciblée, il faut bien évidemment adapter les bons gestes à l’entreprise dans laquelle vous vous trouvez.
L’implantation des bureaux, le public et la culture d’entreprise vont bien sûr faire varier tout cela.

ça se trouve ici: https://www.youtube.com/watch?v=PpNTv6ccnaM&list=PLJRqJ44Z24m52yRmw7kb1zTeAE59rFG3N&index=1

Bonne journée!

On se retrouve ce lundi (virtuellement)

Je vous propose ce lundi 20/04 à 14h de parler de deux sujets liés à la recherche d’emploi l’entretien d’embauche.

Nous allons parler de nos besoinset de l’importance de la réflexion sur l’offre pour laquelle je postule.
Ensuite nous parlerons du non verbal en entretien d’embauche.

ça se passera ici: https://youtu.be/9DYNAFFTPLY

Mardi après midi (14h) je répondrais aux questions que vous m’avez soumises sur Word.
Si vous avez encore des questions, il n’est pas trop tard pour me les faire parvenir par email (raymond.decock@charlemagnrie.be)

Bonne journée

Info-intox, plus que jamais il est temps de prendre des précautions.

Il est assez commun pour chacun d’entre nous de s’informer via les réseaux sociaux, de tenir compte d’articles relayés par nos connaissances, nos “amis”.
Cela n’est pas grave en soi. Par contre, si nous acceptons assez facilement de croire nos “amis”, il faut pouvoir faire la part des choses, appliquer des filtres et ne retenir que ce qui est le plus probable.

Afin de faire ce “tri”, il faut pouvoir appliquer un mécanisme, une technique, j’aime assez dire que je “place mon curseur de probabilité”. En gros, mon expériences et quelques techniques me permettent de jeter ou garder les informations.
Il y aura toujours aussi quelques cas où on hésite, ces informations qui semblent assez vraies voir flatteuses pour mes valeurs et c’est cette catégorie qui va nous intéresser.
Pourquoi ai-je accès à ces informations. Pourquoi devrais-je m’en méfier? Comment les vérifier?

Je me suis fait biaiser!

Le biais de confirmation, qu’est-ce que c’est? C’est un mécaniqme cognitif qui nous incite, vous comme moi, à toujours chercher l’information qui confirme ce que l’on crois. Ce qui a pour conséquence de souvent tomber uniquement sur des informations (vraies ou fausses) qui confirment ces croyances qui permettent de les ancrer plus profondément en nous. L’idéal serait donc de chercher des informations contradictoires pour vérifier qu’elles n’existent pas.

Ce qui exacerbe ce biais, ce sont les réseaux sociaux.
Prenons Facebook par exemple.
Son algorithme a pour seul but de vous garder sur le site (ce qui augmente le nombre de pub vues) et dans ce but, le réseau social vous montre ce qui vous intéresse, des articles, pages et posts qui ressemblent à ce que vous avez l’habitude de regarder.
Il vous propose aussi des amis qui ont des profils similaire au vôtres.
Vous allez aussi agir dans ce sens, vos amis, les personnages publics et politiques que vous avez en ami sont des gens que vous appréciez, peut-être des personnes qui pensent comme vous, avec qui vous partagez des valeurs et/ou des croyances et dans le cas contraire, Facebook prendra en compte vos “likes” et le temps que vous restez sur un post et en tiendra compte pour mettre en avant ce qui vous intéresse le plus.

Tous le monde ne prend pas la peine de vérifier.

Si le problème se limitais uniquement à la visibilité, ça ne serait pas drôle.


Avez-vous déjà partagé un article sans en avoir lu le contenu, juste à cause de son titre?
Si la réponse est oui (pour ma part ça m’est déjà arrivé), vous faites activement partie du problème mais vous pouvez être la solution.
Il y a énormément d’informations à prendre en compte avant de partager une information (un article), les pièges sont nombreux:
Un article ancien, une information qui ne concerne pas notre pays, un titre aguicheur pour un article beaucoup plus modéré, un article venant d’une source douteuse, un article sans sources,…

Alors on fait quoi?

Je vous propose humblement de vous donner mes astuces pour éviter de propager une “fake news”:

  • Toujours ouvrir l’article, le lire et vérifier si il y a des sources
  • Vérifier la date de la publication
  • Si le site d’où provient l’article a plus de pub que de contenu de l’article, c’est souvent mauvais signe (en ce qui concerne le sérieux de ce dernier)
  • Attendre. Il y a une masse d’informations sorties trop vites puis démenties
  • Utiliser un site de vérification de l’information, par exemple Hoaxbuster
  • Prendre une double précaution si l’article provoque chez moi un sentiment fort (colère, révolte,…).

Conclusion

Dans la situation actuelle, il me semble très important de prendre du recul sur l’information, d’essayer de ne pas être submerger par nos émotions à la moindre occasion et surtout, si cela arrive, de réfléchir aux possibles conséquences d’un partage.
Certaines personnes n’ont pas ces “filtres” et peuvent prendre pour vrai tout ce qui passe sur internet et cela peut devenir dangereux.
Ces techniques et précautions à prendre sont appelées “esprit critique”.
Si vous souhaitez que l’on mette en pratique ces conseils lors d’un cours, faites le moi savoir.

Il existe une multitude de sources sur internet pour se former. Voici quelques ressources si vous voulez aller plus loin:

CORTECS: un collectif actif dans l’esprit critique et l’autodéfense intellectuelle

Hygiène mentale: Une chaine Youtube, le vidéaste donne également des cours d’esprit critique à des adultes et des enfants

Mr Sam : Vidéaste Belge qui fait des vidéos sur la Zététique (ensembles de méthodes autour de l’esprit critique) et la méthode scientifique

Question-réponses sur Word

Bonjour à tous. Afin de rester sur le principe de révision et de répondre au mieux à vos besoins, je vous propose d’organiser un cours qui va se baser sur les question que vous me poserez.

Il y a surement des choses que vous souhaiteriez revoir, je vais essayer de vous satisfaire 😉 .

Les questions peuvent porter sur une matière en général (tabulations, tableaux, paragraphes,…), sur un cas concrès (comment peut-on faire ceci ou cela?) ou sur un exercice (ou document que vous pouvez me faire parvenir).

Je vous laisse quelques jours pour me poser les questions par email (raymond.decock@charlemagnrie.be), ensuite nous organiserons le cours.

Bonne journée.